品一曲“求贤歌”，悟曹操忧与志——银川一中第二届智慧课堂教学大赛（语文组·高一年级）-pg电子游戏麻将胡了

为探索智慧课堂在我校教育教学中更好地应用，提升我校教师利用信息化手段进行课堂教学的能力，提高智慧课堂设备的使用技能，促进信息技术与学科的深度融合，学校开展了第二届智慧课堂教学大赛。

高一语文组的青年教师们在比赛中合理使用智慧课堂设备，用科技智慧点亮了课堂，同时教师们均以学生为中心，思与导有效结合，充分地展示出了基于智慧课堂教学环境下教与学的新面貌。高一语文组青年教师李晨露老师、夏彤老师、李玲老师、邓娜老师，她们四位采用同课异构的方式讲授曹操的《短歌行》，课堂上书声琅琅，教师亦是风采卓然。语文组的全体教师共同参与了听评课，感受了青年教师的风采，同时也给出了宝贵的意见。

四位授课教师掠影如下：

第一位授课教师是李晨露老师。

李晨露老师用知人论世的方法引入课堂，将同学们拉回到了三国群雄逐鹿的时代，让同学们看到了时代所造就的英雄曹操。“我评曹操”的互动讨论，让同学们怀着对曹操的初步认识进入课堂。李晨露老师抽丝剥茧，借由“四种人才，四种态度”“三种忧思，一份壮志”串联全诗的教学，思路清晰，层层深入，辅以小组讨论、随机选人、抢答等教学手段，师生共同品读了曹操其人其志。最后，李晨露老师以一首短诗收束课堂，画龙点睛且语文味十足。

第二位授课教师是夏彤老师。

夏彤老师以曹操主要事迹和成就引入课堂，不直言曹操，而列其所历所成，设疑引起学生兴趣的同时亦将曹操介绍完备，可谓构思精巧。接下来夏彤老师带领同学们涵咏诵读了诗歌，解决字词难关，由浅入深地自然过渡到诗人情感内核忧与志的讨论，最后以“今天我们如何评价曹操”的讨论收束课堂。课堂教学环节完备，思路清晰，板书设计上以“志”字为轮廓，以手法精神填充其中，有卒章显志之效。

第三位授课教师是李玲老师。

李玲老师从《古诗十九首》入题，以探求曹操诗歌中表现出来的生命体验和人生态度引入课堂，通过对诗歌中曹操之“忧”的深度解读，启发学生感悟曹操情感的复杂性，明确人生苦短，难掩曹操壮志雄心。最后利用全班作答的方式，让学生谈启示，启发学生在新时代，也要珍惜韶华，积极进取。此外，李玲老师所设计的板书以“忧”字为廓，不仅形式新颖，且与授课内容相扣，亦是课堂一大亮点。

第四位授课教师是邓娜老师。

邓娜老师以“说曹操，曹操到”的英文表述“speak of the devil,and he appears.”引入课堂，形式新颖夺目，同时对于“devil”的翻译理解，也为曹操形象的理解做了一个很好的铺垫。接下来，邓娜老师引导同学们通过诵读多次体会感悟诗歌。美读诗歌，读出节奏，读出情味，悟读诗歌，师生合作，觅取诗心。教学环环相扣，内容充实，全班作答、小组作答等形式亦是让课堂充满活力。最后板书以“酒杯”形状呈现，不仅扣诗歌内容，而且以诗作酒，别有意味。

四位青年教师在《短歌行》的授课中，各有千秋，在智慧课堂设备功能的使用上也非常熟练。她们的课有深度，有厚度，更有一份语文味，对于文本的多元化解读也受到了听评课教师的称赞，在互动中以学生为主体，真正使学生在课堂上学有所思，学有所获。