2022年3月30日下午，银川一中健康城校区高中部英语老师前往银川一中聆听由银川市教育科学研究所曹天祥主任带来的以《英语四大“核心素养”如何在课堂教学中落地生根》为主题的讲座。
曹老师首先从“何为课堂”、“渗透什么”、“为何渗透”和“如何渗透”四个方面，结合生动鲜活的教学案例，为大家深入浅出，幽默风趣地讲解英语学科“核心素养”如何在课堂教学中落地生根。曹老师讲到，教师首先要明白何为课堂？课堂是教学的主阵地。其次，在课堂中渗透什么？要充分理解新时代英语课堂教学的新要求。再者，为何渗透？这是“新课程，新课标，新高考”的三新背景下，新课程改革的需求。最后，如何渗透？教师要创设语境，源于生活，凸显英语学习活动观。
在新课程、新课标和新高考的背景下，我们将迎接全新的挑战。曹老师从英语学科核心素养的四个方面，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力分别详细阐述，为教师在教学中落实学科核心素养提供了宝贵的参考经验。
在讲座后半部分，曹老师为大家解读了新高考“3 1 2”模式。“3”是指统一高考的语文、数学、外语3个科目。“1”是指考生在物理和历史两门选择性考试科目中所选择的1个科目。“2”是指考生在思想政治、地理、化学和生物4门选择性考试科目中所选择的2个科目。
同时从高中英语课程标准和中国高考评价体系两方面对新高考进行了深入分析，指出新高考发生的变化有：从知识立意转向能力立意；从答卷取向转向作品取向；从控制性转向开放性。
最后，曹老师带领大家齐声朗读“各学科的宣言”，并赠与各位老师美国历史学家杜兰特的一句教育名言“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。鼓励各位教师吃透“核心素养”内涵，上好每一堂常态课。
微风拂面，我和同事有幸相聚在银川一中，聆听银川市教育科学研究所，曹天祥老师关于《英语四大“核心素养”如何在课堂教学中落地生根》的讲座。曹老师从“何为课堂”、“渗透什么”、“为何渗透”和“如何渗透”四个方面娓娓道来。同时和我们分享了大教育家杜威的一句话“if we teach today as we taught yesterday,then we rob our children of tomorrow”。的确，在“百度一下就什么都知道”的时代，我们教师不只是知识的传递者，我们呈现给学生的学习材料必须是经过精心设计的，要引导学生积极参与课堂活动、体验成功，促进其深度学习，进而提升核心素养。教学需要我们不断学习，不断反思，不断为学生成长服务，成就学生的同时也成就自己。我希望自己可以成为那颗教会学生发光的星星。（银川一中健康城校区 牛慧玲）
曹主任以英语教学的四大核心素养为切入点，详细讲解了四大核心素养如何在课堂教学中落地生根。作为一名英语教师，首先要明白何为课堂？课堂是教学的主阵地；第二，要在课堂中渗透什么？要充分理解新时代英语课堂教学的新要求；第三，为何渗透？明白在“新课程，新课标，新高考”的三新背景下，新课程改革的需求；第四，如何渗透？教师要创设语境，凸显英语学习活动观。 通过这次讲座，为我提供了一个难得的学习的好机会，更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵，拓展了我的视野，打开了我的思路，在今后的教学中，我会更加积极的思考，正如曹主任所说，不忘教育初心，牢记教研使命。 2022年，我们将一起向高考。（银川一中健康城校区刘静）
讲座期间，曹主任时而幽默诙谐，时而严谨犀利，深入浅出的为我们解读了讲座的精髓，让我受益匪浅。以下是我的一些学习心得。
（一）落实双减，扎实课堂教学。课堂学习是学生学习的主要阵地，作为新时代教师，我们应该明确自己的教师角色，与学生是合作关系而非控制关系。（二）研究教材，钻研教学方法。教材是教学载体，教学方法是第一生产力，只有充分研究教材和教学方法，才能为上好一节课做充分的保障。（三）传统教学改革势在必行。如今的课程改革，旨在培养学生的学科核心素养，这就决定了传统教学模式的改变，要由以前的文化素养转变为培养学生的能力素养。作为新入职教师，此次的讲座充实了我的大脑，解决了我的许多疑问，也更坚定了我对教育的执著。（银川一中健康城校区 朱瑞）
教育的目的不仅让学生学习知识，更重要的是用学到的知识解决日常生活和专业领域的问题。2016年教育部颁布的《中国学生发展核心素养》提出了“核心素养”概念，我们教师需要将英语核心素养的理念渗透到教学的全过程。首先，创设促进深度学习的真实情境，学生通过积极参与具体情境的社会实践来获取知识、建构意义并解决问题；其次，合理设计教学活动，培养思维品质；最后，教师通过语篇分析引导课堂教学走向更深层次，基于单元主题对语篇进行探究和深度学习。我们的主阵地是课堂，我们只有努力让课堂有高度、有深度、有宽度、更有温度，英语学科四大“核心素养”才能落地生根!（银川一中健康城校区 高娜）
文稿：李雪娜
编辑：张绒绒
审核：教科研室
