反思促教 步履不停——银川一中湖畔校区期中考试语文质量分析会
潘新和先生说：“教师的成长离不开教学，离不开对每一次教学过程的检讨和总结”。为了能更好地发现剖析语文教学中存在的问题及成因，进一步改进学校教师教学管理的策略和措施，促进学校语文教学质量的稳步提升，2020年11月10日，银川一中湖畔校区七年级语文组召开了本次期中考试质量分析会议，对本次期中考试成绩进行详细分析。
本次会议由七年级备课组长马郁老师主持，与会人员是七年级全体语文教师，校长李建国，副校长李红华全程参与。
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。殷爱岑老师结合命题要求，依据此次语文试卷特点、试题得分情况，从基础知识积累运用方面进行分析：古诗文识记不牢，错字别字较多；成语语意模糊不清或识记有误，名著作品情节不知，表述混乱不清。
针对此类情况，指出今后复习备考中，应夯实基础，关注词语的理解与运用，强化练习，名著阅读尽可能的进行情节的缩略介绍，人物形象分析比较，以备中考之需。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。方硕老师从文言文阅读方面分析：古诗文阅读题，得分率不高，主要是因为学生词解、翻译遗忘较厉害，内容又把握不准。诗文阅读审题不清，阐述不全面，对课内知识掌握不牢。对古诗文的复习，还是要突出强调重点，划出重点词解、重点句翻译，把握诗词情感主旨，列出问题进行落实，另外还需特别强调古文知识迁移能力的训练。
驽马十驾，功在不舍。高雅茹老师和王静思老师从现代文阅读角度进行分析：现代文阅读部分学生的审题、析题、到文中去找答案、组织答案的习惯、方法、能力十分欠缺。很多学生理解不了题意，答案要么答非所问，要么答案空泛，缺乏组织，没有条理，抓不住要点。鉴于此，十分有必要多做题，多训练，通过练习提高学生审题、解题能力，强化学生有效阅读，规范表述能力。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。作文是语文的半壁江山，决定着语文教学的成败，马郁老师和刘旭博老师指出：作文书写整体依然较差，卷面不够整洁，选材单一，内容缺乏深刻性，语言空泛、贫乏，随意性较大。这反映出学生的书写态度不端正，不懂得要立意深刻，语言积累少，不善于联想、想象。究其原因：一是态度随意，二是不善于积累语言，三是作文训练少而不得法。
针对此类现象，建议后期作文教学，应强化学生的文体意识，从开篇、立意、选材、布局等方面精练细讲，引导学生关注生活，抒发真情实感，从而提升写作能力。
同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。校长李建国就本次会议作总结：希望老师们以质量检测为载体，透过现象查找平时教学中出现的不足，针对班上的实际问题交流经验，努力寻求解决的办法，争取在今后的工作中不断改进教学方式，提高课堂实效，从而全面提高学生的学习质量。
每一次驻足都是为了走得更稳、更宽、更豪迈，每一次教研分析都是为了更好的你们和我们，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，只要我们同心协力，脚踏实地，求真务实，在各自岗位上贡献光和热，相信所有的种子都会发芽，所有的努力终将结果。
反思助教，步履不停，鲜花在前方，我们在路上。
